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与核心对话,探寻学科本真

文章来源:本章原创 时间:2019-06-13 07:03

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与核心对话,探寻学科本真

在数学组贾玺老师的亲切主持中,全校各学科老师共同研究一个有趣的数学问题一个数的五分之四是五分之二的二分之一。

这个数是多少?,引发思考:如何抓住核心知识进行教学。

老师们仿佛回到小学课堂,时而深思,时而了然微笑,时而奋笔疾书,时而三三两两轻声交流。 相信在这样的氛围中,老师们身处学生和教师这样的双重身份,更能读懂孩子,对自己的课堂教学有更多的启示。 交流分享环节,各学科老师们争相上台发言。

英语学科的代表曲木阿溦老师画图分析,直观明了。

冯跃老师从分数乘法的意义和分数除法的意义入手思考。

语文学科杨泉老师从审题入手,用列方程的方法解决了问题。 体育学科代表林勇主任,灵活凑数,很是巧妙,廖旭校长分析林主任的方法背后的道理为等积变形。

数学学科杜珊老师展示了列方程、设数法等三种解题方法。

老师们从不同角度阐述了对核心知识的理解,真实而生态的交流把现场活动推向了高潮。

  对此情况的下列处理意见哪一项符合法律规定()A.宣布甲乙当选B.宣布甲当选,同时以乙为候选人另行选举C.宣布甲当选,同时以乙丙为候选人另行选举D.宣布无人当选,以甲乙丙为候选人另行选举2.人能守法,斯能自由。这句话告诉我们()。A.离开法律的自由才是真正的自由B.自由是以守法为前提的C.任何人都有不受限制的自由D.世界上没有真正的自由3.我国宪法的监督权属于()。A.全国人民代表大会B.全国人民代表大会常务委员会C.全国人大及其常委会D.最高人民法院4.秉公执法,其要点是:(),严禁逼供,不枉不纵。

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