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临床医学专业认证相关知识

文章来源:本章原创 时间:2019-06-14 13:07

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临床医学专业认证相关知识

临床医学专业(试行)》(教高()号),通过学校自评和外部专家考察评审,以确定临床医学专业在教育教学方面是否或在多大程度上符合(或达到)国家标准要求,同时帮助学校找出弱项或差距,指出改进医学教育的方向,保证临床医学专业人才培养质量。 教育部医学教育认证专家委员会和教育部临床医学专业认证工作委员会负责组织和实施。

委员会的组成人员包括医学院校领导与管理人员、医学学术专家、医学教育专家、临床医生、医疗卫生职业协会和相关政府部门的人员等。 专家委员会负责全国范围的临床医学专业认证的宏观指导和审批,工作委员会负责认证活动的具体组织和实施落实。

工作委员会下设秘书处(设在北京大学医学部),处理日常事务。

或人。 人组中设组长人、副组长人、成员人、秘书人。 人组中设组长人、成员人、秘书人。

根据学校需要,可邀请境外专家(人)参与认证。

秘书处确定专家组成员名单时,原则上征求学校意见。 )、计算机模拟考试等。 对学生考核类型及成绩评定方法有明确的规定和说明,以便全面评价学生的知识、技能、行为、态度和分析与解决问题能力、临床思维能力及人际交流能力。

以促进学生主动学习能力的形成。

提倡创新和批判性思维,促进教学与科研相结合。

为教学改革与发展提供决策咨询。 医学院校必须建立科学的管理制度及其操作程序。

)申请认证的学校每年月或月向工作委员会秘书处提交认证申请,秘书处于个月内完成审议,告知审议结果。 )认证申请通过审议、批准后,学校依据《标准》撰写自评报告;在专家组现场考察前个月向秘书处提交自评报告;如邀请境外专家参与,则同时提交英文版自评报告。 )秘书处提前个月通知认证学校考察时间。 工作委员会提前个月组建专家组,征求认证学校对专家组组成的意见。 )专家组依据《标准》对认证学校进行天的现场考察。 学校为现场考察提供便利,根据需要提供必要的纸质或电子支撑材料,并及时解答疑问。

)专家组集体讨论现场考察的初步意见并向认证学校通报。

专家组全体成员在讨论认证结论建议的基础上,记名投票明确认证结论建议以及认证有效期内提交整改报告的时限。

)专家组离校后依据《标准》、考察材料和信息,分工撰写认证报告初稿,汇总并提交组长。

)专家组组长于现场考察后个月内完成认证报告,并向认证学校征求意见,会同认证结论建议呈报工作委员会审议和专家委员会批准。 )申请认证学校按照认证报告要求,按时向工作委员会提交整改报告,秘书处组织专家组跟踪认证学校的整改过程,并提供咨询服务。 )通过认证:认证学校的临床医学专业教育教学符合《标准》的要求,根据本校自身制定的办学目标的实现程度、是否达到社会期望以及存在的不足等,确定认证的有效期限,一般为~年;认证有效期自认证报告提交之日算起。 认证学校应按认证报告中指定的期限进行整改,并提交整改报告,工作委员会视情况决定继续提交整改报告的时间和是否进行回访。

认证有效期满后,学校须再次提出认证申请。 )不予认证:认证学校的临床医学专业教育教学达不到《标准》的要求。

专家组根据学校在某些方面存在的缺陷或重大问题提出整改意见和整改期限。 整改期限不超过年。

通过整改和自评,学校认为已经达到《标准》,可重新申请认证。

听、谈、访、察,具体包括听取学校的自评报告、专家组实地考察和召开座谈会三种。

)更新教育思想,促进真正意义的以学生为中心教育观念的形成,保证受教育者的权益得到更好体现。 )依据国际医学教育的发展趋势,对学校医学教育进行全面客观地诊断,帮助学校建立一套科学的、可行的办学理念和发展远景,以促进学校健康、持续地发展。

)认真查找与国际医学教育的差距,明确学校医学教育的改革方向,为更大力度的改革奠定基础。 )促进我国医学教育进入国际医学教育的发展平台。 号)要求,到年完成高等学校临床医学专业首轮认证工作,建立起具有中国特色与国际医学教育实质等效的医学专业认证制度,促进医学教育改革,提高人才培养质量。

  法学研究者应坚持学者身份和学者方式,尤其应牢记法学学科的实践性,与党政机关、立法机关、司法机关、教研机构建立起融洽关系,恪守学者责任,做好法学研究者应该做好的事。关键词:法学研究者;法治;学术创新;改革开放作者简介:  改革开放以来,许多优秀法学研究者之所以能为推进社会主义法治建设作出较大贡献,原因在于他们始终坚持正确政治方向,牢固树立为人民做学问的思想,大力弘扬优良学风,不断推进中国特色法学理论创新。

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