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小班科学主题活动:有趣的毛毛虫

文章来源:本章原创 时间:2019-06-13 15:04

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小班科学主题活动:有趣的毛毛虫

活动背景:春天来了,小朋友们在草地上专注地观察毛毛虫,“毛毛虫好长呀!”“毛毛虫好多脚呀!”“毛毛虫的脚一样长!”……小班的孩子对毛毛虫有了初步的感官经验,以“有趣的毛毛虫”为主题的活动油然而生。 在孩子们玩雪花积木时,我发现他们拼插的手枪柄、火车箱、筋骨棒都是比较有规律的拼插在一起,原来在小班幼儿的头脑里,虽然他们说不出“排序”这个词语。

但排序的意识他们能在游戏中反映出来。 于是,“有趣的毛毛虫”这一主题活动在科学领域里进行教学就产生了。 活动目标:情感目标:通过实物观察、摆弄学具毛毛虫,引发幼儿对自然界的探索。

认知目标:引导幼儿按夹子的形状或颜色练习排序,并在生活周围找排序的图案。

能力目标:培养幼儿良好的操作习惯,发展幼儿的观察能力和思维能力。

活动准备:1、环境布置:墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条,墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地,草地上布置了排序的花朵。 教师穿了排序的毛衣和长裤。 2、材料准备:每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫,各种夹子若干,各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。

用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。

穿了有规则排序衣服的毛毛虫若干。

3、《春天在哪里》的音乐磁带,打雷下雨的磁带,录音机。

4、知识经验:玩积木的时候引导幼儿进行有规则的拼插。

活动过程:1、开始部分:师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。

2、基本部分:(1)出示一只没有脚的毛毛虫,引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。

这只毛毛虫真奇怪,他没有脚,你们听听毛毛虫在说什么?“毛毛虫,脚儿多,红黄蓝绿好看啰,夹子夹子排好队,站起身来不怕累。

”毛毛虫想站起身来,可它没有脚。 篮子里有许多夹子,你们帮毛毛虫把脚夹上去吧,每节身体夹一个夹子。

(2)幼儿练习给毛毛虫夹脚,进行一一对应,初步感知排序,教师巡回指导。

幼儿操作完后,把毛毛虫放在布置的草地上。 (3)出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈,教幼儿学习排序。

虫爸爸出来了,他的脚一只绿的,一只红的,绿的,红的……他的脚排列得真有意思,很有规律。 如果还有一只脚应该是什么颜色?(绿的)再有一只脚呢?(红的)对,我们把有规律的排列方法叫排序。

虫妈妈也爬出来了,脚也很有意思,我们一起来看看。

蓝的,黄的,蓝的,黄的,蓝的,黄的……大大,小小,大大,小小……虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律,大小排列也有规律。

(4)引导幼儿找找生活周围的排序现象。

排序在我们生活周围运用很多,仔细观察一下,想一想,有哪些地方运用了排序的方法?(教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾,幼儿的被套,室内的花瓶等等(5)幼儿用排序的方法,用夹子给毛毛虫夹脚。 毛毛虫想和爸爸妈妈一样,长出很好看的小脚,去把毛毛虫领回来,我们给她们打扮打扮。 教师巡回辅导,鼓励幼儿互相商量讨论排序的方法。 (6)放打雷下雨的音乐磁带,引导幼儿给毛毛虫穿衣服,巩固排序。

下雨了,毛毛虫好冷呀,春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫当衣服穿,你们看,(出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫)这些穿了花瓣衣服的毛毛虫漂亮吗?春姑娘也有许多花瓣要送给你们,你们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。

3、结束部分:你们把毛毛虫打扮得真好看,让他们在这晒晒太阳吧,外面的世界很奇妙,我们一起去找找春天吧。

师幼在《春天在哪里》的音乐声中出活动室。 反思与分析:让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚,他们非常专注,非常感兴趣,达到感知排序、学习排序的效果非常好。 在教师没有强调排序夹脚时,能力强的孩子就可以进行有序的排列夹子。

能力弱一点的孩子要在教师讲了排序后,才能有序的排列夹子。 因为这个班是上了一年托班再上小班的孩子,因此动手能力比较强,年龄比正常小班的孩子大半岁。

所以,可以根据本班孩子的发展情况,酌情处理。 在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和巩固排序。

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